من الإسكندرية… لكل مصر

كل رحلة تطوير
تبدأ بـ هدف.

نؤمن أن الاستثمار في الإنسان هو البداية. نفتح آفاق التعلّم وننمّي القدرات، لنصنع معًا مستقبلًا أفضل وجودة حياة تستحقها.

واجهة بحرية في الإسكندرية وقت الغروب
عن جمعية هدف

ننطلق من الإنسان.
ونعمل من أجل جودة الحياة.

جمعية أهلية مصرية بالإسكندرية، تعمل على التدريب والتطوير المستمر وبناء القدرات عبر برامج ومبادرات وفعاليات تُقدَّم للجمهور عبر الإنترنت.

جمعية هدف لتنمية جودة الحياة هي جمعية أهلية مصرية بالإسكندرية، تأسست وأُشهرت برقم ٤٤٩٤ لسنة ٢٠٢٤، وتتبع تنظيميًا وزارة التضامن الاجتماعي بجمهورية مصر العربية، وتخضع لأحكام القانون رقم ١٤٩ لسنة ٢٠١٩.

ندعم التدريب ونساعد الأفراد على مواصلة رحلة تطويرهم الشخصي والمهني بما يلبي تطلعاتهم في الحياة والعمل. ومن خلال المشروعات والمبادرات والبرامج والفعاليات، نتيح فرصًا للتعلّم الحي بالصوت والصورة والتفاعل المباشر عبر الإنترنت.

  • ✓تدريب وتطوير مستمر يرتبط بالاحتياجات الفعلية للأفراد وبيئات العمل.
  • ✓شراكة مجتمعية فاعلة وروح فريق تدعم التعلم وتبادل الخبرات.
  • ✓مساهمة تدريبية في دعم أهداف التنمية البشرية ورؤية مصر ٢٠٣٠.
قلعة ساحلية في الإسكندرية دون أشخاص
خبرات تؤمن بالتطوير
أكثر من ٣٠ عامًامن الخبرة المهنية لمؤسس الجمعية.
رئيس مجلس الإدارة أ. محمود فوزي

خبرة في الإدارة والجودة وتنمية وتطوير الموارد البشرية والتدريب، يعاونه مجلس الإدارة والأعضاء المؤسسون من أصحاب الخبرات العلمية والمهنية المتنوعة.

ما هي جودة الحياة؟

تتعامل منظومة الأمم المتحدة مع جودة الحياة باعتبارها مفهومًا متعدد الأبعاد يرتبط بصحة الإنسان ورفاهيته وعلاقاته وبيئته وقدرته على تحقيق ما يهمه. وقد عرّفت منظمة الصحة العالمية، وهي إحدى وكالات الأمم المتحدة المتخصصة، جودة الحياة بأنها إدراك الفرد لمكانته في الحياة في سياق الثقافة ونظم القيم التي يعيش فيها، وعلاقة ذلك بأهدافه وتوقعاته ومعاييره واهتماماته.

تعريف مستند إلى إطار منظمة الصحة العالمية التابعة للأمم المتحدة.

ما هي تنمية جودة الحياة؟

نستخدم مفهوم تنمية جودة الحياة للدلالة على عملية منظمة تساعد الإنسان على توسيع قدراته وخياراته وتحسين فرص التعلم والعمل والمشاركة والتوازن الشخصي والمهني. وبناءً على مفهوم جودة الحياة لدى الأمم المتحدة، لا يقتصر التطوير على مهارة واحدة، بل ينظر إلى الإنسان بصورة متكاملة ويعمل على رفع قدرته على اتخاذ القرار والتعلم المستمر والتفاعل الإيجابي مع مجتمعه وبيئة عمله.

تطبيق تنموي لمفهوم جودة الحياة متعدد الأبعاد.
الرؤية والرسالة

رؤية واضحة.
ورسالة تصنع أثرًا.

مسارنا يبدأ بالتعلّم، ويمتد إلى تنمية الإنسان وخدمة المجتمع والوطن.

مكتبة حديثة على الواجهة البحرية في الإسكندرية دون أشخاص

الرؤية — شركاء في التنمية

أن نكون شركاء مجتمعيين فاعلين في تقديم برامج تدريبية مفيدة، تحقق تنمية مجتمعية في ضوء رؤية مصر ٢٠٣٠، ومحور التعليم والتدريب.

الرسالة — نتعلّم ونعمل معًا

التميز في تقديم البرامج التدريبية عبر شراكة مجتمعية فاعلة وروح الفريق الواحد، لغرس الإيجابية وخدمة الوطن، دعمًا لمبادرة «بداية جديدة لبناء الإنسان».

الهدف — تطوير لا يتوقف

تشجيع الأفراد على التطوير الذاتي المستمر ورفع مستواهم المهاري من خلال التدريب في مصر، دعمًا لمبادرة «تحالف وتنمية».

نساند رؤية وطن يبني الإنسان

نسهم من خلال التدريب وبناء القدرات في دعم مسارات التنمية البشرية والتعليم والتعلم المستمر.

العلم المصري ومشهد حضري دون أشخاص
رؤية مصر ٢٠٣٠ التنمية المستدامة وجودة الحياة والتعليم والتدريب، والإنسان محور التنمية. اعرف المزيد
بداية جديدة لبناء الإنسان مشروع للتنمية البشرية يركز على الاستثمار في الإنسان ورفع الوعي وتنمية القدرات. اعرف المزيد
تحالف وتنمية مبادرة تربط البحث والابتكار والتنمية وتدعم بناء القدرات والتعاون على مستوى الأقاليم. اعرف المزيد

أنشطة الجمعية

أربعة مسارات تدريبية رئيسية لتنمية الموارد البشرية والكفاءات والشباب والمحترفين، مع التركيز على التطبيق العملي والتعلم المستمر.

مكتب للتعلّم والتدريب عن بعد دون أشخاص
01إدارة الأفراد · تطوير الفرق

تنمية الموارد البشرية

يركز نشاط تنمية الموارد البشرية على مساعدة الأفراد وفرق العمل على فهم إدارة الأفراد باعتبارها شريكًا في تحقيق النتائج وبناء بيئة عمل قابلة للتعلم والتطوير، وليس مجرد وظيفة إدارية. لذلك تربط البرامج بين احتياجات المؤسسة واحتياجات العاملين، وتحوّل المفاهيم إلى ممارسات عملية يمكن استخدامها في بيئات العمل المختلفة.

  • تخطيط الموارد البشرية: تحديد الاحتياجات الفعلية من القوى العاملة، وربطها بالأهداف، وتوضيح الأدوار والمسؤوليات وتقليل التداخل في المهام.
  • الاستقطاب والاختيار: فهم خطوات التوظيف، وصياغة متطلبات الوظائف، وقراءة السير الذاتية، وإجراء مقابلات قائمة على الكفاءات بما يدعم الاختيار المناسب والعادل.
  • إدارة الأداء: وضع أهداف واضحة وقابلة للمتابعة، ومراجعة الإنجاز، وإجراء حوارات أداء مهنية، وتحويل الملاحظات إلى خطط تحسين واقعية.
  • التعلم والتطوير: تحديد فجوات المهارات، وبناء خطط تطوير فردية وجماعية، والجمع بين التدريب المباشر والتعلم الذاتي وتبادل الخبرات.
  • بناء فرق العمل: تنمية التعاون، وتوضيح الأدوار، وإدارة الاختلاف، وتعزيز الثقة والمسؤولية المشتركة وتحسين جودة الاتصال داخل الفريق.
  • تجربة الموظف وثقافة العمل: فهم العوامل المؤثرة في الاندماج والتحفيز والانتماء، وترجمة قيم المؤسسة إلى سلوك يومي يشجع المبادرة والتعلم والمساءلة الإيجابية.
  • السياسات والإجراءات: تبسيط المفاهيم الأساسية للسياسات الداخلية، وتوضيح أهمية الاتساق والشفافية والتوثيق، بما يدعم العدالة ويسهّل اتخاذ القرار.
  • المهارات الإشرافية: تطوير قدرات المشرفين والمديرين الجدد في التفويض، وتوزيع العمل، والمتابعة، وإدارة الاجتماعات، والتحفيز، وتقديم الملاحظات.
  • القياس والتحسين: استخدام مؤشرات بسيطة لقراءة الأداء واحتياجات التطوير، ثم تحويل البيانات إلى قرارات عملية يمكن متابعتها وقياس أثرها.
  • التطبيق العملي: الاعتماد على حالات واقعية وتمارين ونقاشات ونماذج قابلة للاستخدام بعد التدريب، حتى يخرج المشارك بخطوات واضحة يمكن تنفيذها فورًا.
  • تطوير تجربة التعلم داخل المؤسسة: مساعدة الفرق على اختيار موضوعات التدريب ذات الأولوية، وربطها بمشكلات فعلية في العمل، ومتابعة ما إذا كان السلوك أو الأداء تحسن بعد التدريب بدل الاكتفاء بالحضور.
  • التواصل بين الإدارات: بناء لغة مشتركة بين الموارد البشرية والإدارات التشغيلية، وصياغة المقترحات بصورة مختصرة، وتوضيح أثر كل مبادرة على الأفراد والنتائج والتكلفة والأولوية.
  • إدارة التغيير: فهم أسباب مقاومة التغيير، وإشراك العاملين في المراحل المناسبة، وتوضيح ما الذي سيتغير ولماذا، وتوفير قنوات للاستفسار والملاحظات أثناء التنفيذ.

تستفيد من هذه البرامج فرق الموارد البشرية، وأصحاب الأعمال الصغيرة، وقادة الفرق، والمشرفون، وكل من يتحمل مسؤولية إدارة أفراد أو تطوير بيئة عمل. وتُقدَّم البرامج عبر الإنترنت بالصوت والصورة والتفاعل المباشر، مع مراعاة اختلاف مستويات الخبرة، وبناء لغة مشتركة بين إدارة الموارد البشرية وبقية الإدارات لربط مبادرات التطوير باحتياجات العمل ومؤشرات واضحة تساعد على المتابعة واتخاذ القرار.

قاعة تدريب احترافية فارغة دون أشخاص
02القيادة · الجودة · التخطيط

بناء الكفاءات والقدرات

يركز نشاط بناء الكفاءات والقدرات على تحويل المعرفة إلى سلوك ومهارة يمكن ملاحظتها وتطويرها. امتلاك المعلومات وحده لا يكفي؛ الأهم هو القدرة على استخدامها في موقف عملي، واتخاذ قرار مناسب، والتواصل بوضوح، وقياس النتائج. لذلك تُبنى البرامج حول مواقف وتحديات واقعية تتيح للمشارك التدريب والتجربة والمراجعة.

  • القيادة العملية: فهم أساليب القيادة واختيار ما يناسب الموقف، وبناء الثقة، وتوجيه الفريق، وتحقيق التوازن بين دعم الأفراد ومتابعة النتائج.
  • التخطيط وتحديد الأولويات: صياغة أهداف واضحة، وتحويلها إلى خطوات قابلة للتنفيذ، وتقدير الوقت والموارد، ومراجعة التقدم بصورة منتظمة.
  • إدارة الوقت: تنظيم المهام، والتمييز بين العاجل والمهم، وتقليل المشتتات، وبناء عادات تساعد على الاستمرارية بدلًا من العمل تحت ضغط اللحظة الأخيرة.
  • حل المشكلات واتخاذ القرار: تعريف المشكلة، وجمع المعلومات، وتحليل الأسباب، واقتراح البدائل، وتقييم المخاطر والنتائج قبل اختيار الحل المناسب.
  • الجودة والتحسين المستمر: التعرف إلى مبادئ الجودة، وتبسيط العمليات، ورصد الأخطاء المتكررة، واستخدام التحسين التدريجي لرفع الكفاءة وتقليل الهدر.
  • إدارة المشروعات: فهم دورة المشروع من تحديد النطاق والأهداف إلى التخطيط والتنفيذ والمتابعة والإغلاق، مع وضوح المسؤوليات والمخاطر وقنوات التواصل.
  • التفكير التحليلي: قراءة المعلومات والبيانات بعين ناقدة، والتمييز بين الرأي والدليل، وربط المؤشرات بالقرارات وتقديم استنتاجات يمكن شرحها بوضوح.
  • التواصل والعرض: تنظيم الأفكار، وبناء رسالة واضحة، والاستماع الفعال، وكتابة الرسائل المهنية، وإدارة الحوار والأسئلة والخلافات بطريقة تخدم هدف العمل.
  • العمل الجماعي والجاهزية الرقمية: تنسيق الجهود وتبادل المعرفة واستخدام الأدوات الرقمية في التنظيم والتعاون والتعلم، مع مراعاة الخصوصية والاستخدام المسؤول.
  • التقييم الشخصي: تحديد نقاط القوة والفجوات، ووضع خطة تطوير قصيرة المدى بأهداف محددة، مع أدوات عملية مثل نماذج تحديد الأهداف وتحليل الأسباب وترتيب الأولويات.
  • إدارة الاجتماعات والمتابعة: تحديد هدف الاجتماع ومخرجاته، وتنظيم جدول الأعمال، وتوثيق القرارات والمسؤوليات والمواعيد، وتحويل الاجتماع من نقاش مفتوح إلى أداة لاتخاذ القرار والمتابعة.
  • التفاوض وإدارة الاختلاف: فهم المصالح والمواقف، والبحث عن مساحات اتفاق، وصياغة بدائل عملية، والتعامل مع الخلاف دون تحويله إلى صراع شخصي يعرقل العمل.
  • القياس بعد التدريب: ربط كل مهارة بمؤشر أو سلوك يمكن متابعته بعد البرنامج، حتى يكون التطوير مستمرًا ويمكن للمشارك معرفة ما تغيّر فعليًا في أدائه.

تُقدَّم البرامج بمستويات تناسب من يبدأ رحلته المهنية ومن يطوّر دوره الإداري أو الإشرافي، وتعتمد على حالات عملية وتمارين ومحاكاة وقوالب عمل ونقاشات. والنتيجة المستهدفة هي بناء كفاءات متوازنة في القيادة والتخطيط والجودة والتواصل والتحليل، بما يساعد المشاركين على أداء أدوارهم بثقة أكبر وتحويل التعلم إلى ممارسات قابلة للاستمرار بعد انتهاء البرنامج.

كتب ودفتر وحاسوب على مكتب للتعلم دون أشخاص
03الاستعداد للعمل · مهارات الحياة

تمكين الشباب

يهدف نشاط تمكين الشباب إلى مساعدة الشباب على الانتقال من مرحلة التعلم إلى الحياة المهنية بصورة أكثر وعيًا واستعدادًا. نركز على المهارات التي تساعد الشاب على فهم نفسه وسوق العمل، والتواصل بثقة، والعمل مع الآخرين، وإدارة الوقت والتعلم المستمر. لا نقدم إجابات جاهزة، بل نبني القدرة على الاختيار والتجربة والتعلم من النتائج.

  • الوعي بالذات: التعرف إلى نقاط القوة والاهتمامات والقيم الشخصية، وفهم علاقتها بالمسارات التعليمية والمهنية الممكنة.
  • تحديد الاتجاه المهني: استكشاف المجالات والوظائف، وقراءة وصف الوظيفة، وفهم المهارات المطلوبة، وبناء خطة واقعية لاكتسابها تدريجيًا.
  • السيرة الذاتية: إعداد سيرة واضحة ومختصرة تبرز الخبرات والمهارات والمشروعات والأنشطة بصورة صادقة وملائمة للفرصة المستهدفة.
  • الاستعداد للمقابلات: التدريب على تقديم النفس، والإجابة عن الأسئلة باستخدام أمثلة حقيقية، وطرح أسئلة مناسبة، والتعامل مع التوتر قبل وأثناء المقابلة.
  • التواصل والعمل الجماعي: تطوير الاستماع والتحدث والكتابة المهنية، وفهم المسؤولية داخل الفريق، وتقسيم المهام، وإدارة الخلافات والالتزام بالمواعيد.
  • إدارة الوقت والتعلم الذاتي: تخطيط اليوم والأسبوع، وتحديد الأولويات، وتقليل التسويف، واختيار مصادر تعلم موثوقة وتطبيق ما تم تعلمه في مهمة أو مشروع.
  • التفكير النقدي: فحص المعلومات والتحقق من المصدر، والتمييز بين الادعاء والدليل، وطرح أسئلة أفضل قبل تبني رأي أو اتخاذ قرار.
  • الثقافة المهنية: فهم الالتزام واحترام الوقت والسرية وطلب المساعدة وتقبل الملاحظات، وبناء سلوك مهني يدعم الثقة والاستمرارية.
  • المبادرة والابتكار: تشجيع الشباب على اقتراح الأفكار، والبدء بخطوات صغيرة، وفهم المشكلة والمستفيد، واختبار الفكرة والتعلم من التغذية الراجعة.
  • المشاركة المجتمعية ومهارات الحياة: تعزيز قيمة العمل التطوعي وخدمة المجتمع واحترام التنوع، مع تنمية مهارات التعامل مع الضغط واتخاذ قرارات يومية أكثر وعيًا.
  • الاستعداد للعالم الرقمي: تنظيم الملفات والمعلومات، واستخدام أدوات التعاون والتعلم عن بعد، وفهم أساسيات الخصوصية والأمان الرقمي والسلوك المهني عبر القنوات الإلكترونية.
  • إدارة مشروع شخصي صغير: اختيار هدف قصير، وتقسيمه إلى مهام، وتحديد موعد للتنفيذ، وتوثيق النتيجة والدروس المستفادة؛ حتى يتحول التعلم إلى تجربة يمكن عرضها والاستفادة منها.
  • التوجيه والمتابعة: استخدام تقييمات وأنشطة قصيرة وخطة شخصية تساعد كل مشارك على تحديد أولوياته والخطوة التالية، مع مراجعة التقدم بدل ترك التعلم بلا متابعة.

تُقدَّم الأنشطة عبر الإنترنت بصورة تفاعلية تتيح المشاركة من مختلف المحافظات، وتعتمد على الأمثلة القريبة من واقع الشباب، والتطبيقات العملية، وخطط المتابعة القصيرة. والهدف أن يخرج المشارك أكثر قدرة على التعلم واتخاذ القرار والتواصل والعمل الجماعي، وأكثر استعدادًا لدخول سوق العمل أو استكمال مساره التعليمي، مع تحديد خطوة تالية واضحة يمكن متابعتها بعد البرنامج.

قاعة تدريب واجتماعات فارغة دون أشخاص
04تبادل الخبرات · تطوير الأداء

التطوير المهني المستمر

يركز نشاط التطوير المهني المستمر على مساعدة العاملين والمحترفين على تحديث معارفهم ومهاراتهم طوال رحلتهم المهنية. فمتطلبات العمل تتغير باستمرار، والخبرة التي كانت كافية في مرحلة سابقة قد تحتاج إلى مراجعة أو أدوات جديدة. لذلك نوفر مساحات تعلم منتظمة تربط المستجدات بالممارسة اليومية وتساعد على بناء خطة تطوير مرتبطة بالدور الفعلي.

  • تحديث المعرفة: عرض مفاهيم واتجاهات حديثة في الإدارة والجودة والموارد البشرية والتدريب والعمل المؤسسي، مع تبسيطها وربطها بالتطبيق.
  • مراجعة الممارسة: فحص أساليب العمل الحالية، وتحديد ما يحقق نتائج جيدة وما يحتاج إلى تعديل، بعيدًا عن الاعتماد على العادة أو الافتراض فقط.
  • التعلم من الحالات: مناقشة مواقف واقعية وتحديات مهنية، وتحليل البدائل والنتائج، واستخلاص مبادئ قابلة للنقل إلى مواقف أخرى.
  • تبادل الخبرات: توفير مساحة منظمة يشارك فيها المهنيون تجاربهم وأسئلتهم ودروسهم، بما يوسع زاوية الرؤية ويقلل تكرار الأخطاء.
  • المجتمعات المهنية: تشجيع شبكات تعلم قائمة على الاهتمام المشترك تساعد على الاستمرار في تبادل المعرفة والمصادر والأفكار بعد انتهاء البرنامج.
  • الإدارة في بيئة متغيرة: تنمية القدرة على التعامل مع التغيير، وإعادة ترتيب الأولويات، والتواصل أثناء التحولات، وتقليل مقاومة التغيير عبر الوضوح والمشاركة.
  • الأدوات الرقمية: استخدام أدوات التنظيم والتعاون وإدارة المعرفة والتدريب عن بعد بصورة أكثر كفاءة، مع مراعاة الخصوصية والاستخدام المسؤول.
  • القيادة والتأثير: تطوير القدرة على بناء الثقة وإدارة أصحاب المصلحة والتأثير دون الاعتماد على السلطة الرسمية وحدها، خصوصًا في المواقف الحساسة.
  • الجودة وأخلاقيات العمل: مراجعة معايير الأداء والاستفادة من الملاحظات والبيانات، ومناقشة النزاهة والسرية وتضارب المصالح واحترام الحقوق والمسؤوليات.
  • نقل المعرفة وبناء المسار: تحويل خبرات أصحاب الخبرة إلى إرشاد أو تدريب قابل للمشاركة، وتحديد المهارات المطلوبة للمرحلة التالية وقياس التطور بأهداف قصيرة وواضحة.
  • التعلم المتوازن: الجمع بين القراءة والمشاهدة والنقاش والتجربة والممارسة، لأن تنوع طرق التعلم يزيد فرصة الاحتفاظ بالمعرفة وتحويلها إلى سلوك يمكن تكراره في بيئة العمل.
  • جلسات متخصصة قصيرة: إتاحة لقاءات مركزة حول موضوع محدد يمكن أن تكون مدخلًا لمجال جديد أو مراجعة سريعة لمجال معروف، بما يناسب الوقت المتاح للمحترفين.
  • قياس التطور: استخدام أهداف قصيرة ومؤشرات بسيطة، مثل تطبيق أداة جديدة أو تحسين إجراء أو تطوير سلوك محدد، ومراجعة أثر ذلك على جودة العمل والوقت والنتائج.

تُقدَّم هذه الأنشطة عبر الإنترنت في وحدات مرنة تناسب ضغط العمل وتنوع أماكن المشاركين، وتشمل لقاءات وندوات متخصصة وتمارين قابلة للتطبيق. والنتيجة المستهدفة هي محترفون أكثر قدرة على مواكبة التغيير، وتحديث أدواتهم، ومشاركة المعرفة، واتخاذ قرارات مهنية أكثر وعيًا، مع جعل التعلم عادة مستمرة مرتبطة بتحسين الأداء الفعلي.

تعلّم حي وتفاعلي

المسافة لا تمنع فرصة للتطوّر.

برامج ومبادرات وفعاليات عبر الإنترنت، بالصوت والصورة والتفاعل المباشر، أينما كنت في مصر.

استفسر عن الأنشطة
تواصل معنا

خطوتك القادمة
تبدأ بالتواصل.

يسعدنا الرد على استفساراتك حول الجمعية وأنشطتها التدريبية.

الهاتف وواتساب01012850624
البريد الإلكترونيhadaf@hadaforganization.com
المقر الإداري٦ شارع طيبة، متفرع من الكورنيش، كليوباترا، الإسكندريةللأعمال الإدارية فقط، وليس لاستقبال الجمهور.
خدماتنا تصلك أينما كنت

جميع خدمات الجمهور تُقدَّم عبر الإنترنت حصريًا.

يمكنك التواصل معنا للاستفسار عن البرامج والمبادرات والفعاليات، ومعرفة المواعيد وآلية التسجيل والمشاركة. المقر الإداري مخصص للأعمال الإدارية فقط، بينما خدمات الجمهور والتدريب متاحة عبر الإنترنت.